nton:
Zitat
Erfinde irgendwas. Er geht nicht anders vor.
Erfinde irgendwas. Er geht nicht anders vor.
Indeed. ;_____;"
Naja, aber dann soll er die 5 Stunden doch auch sachgerecht aufteilen und gerade so Leute wie Nietzsche und Freud nich in Referate tüten. Ich kann das jetzt nur an meinem eigenen Deutschunterricht fest machen und mittlerweile vergöttere ich meine Deutschlehrerin dafür, dass sie uns den Arsch so sehr auf heiße Kohlen gesetzt hat, aber im Normalfall muss man da eindeutig nach Relevanz abwägen. Ich weiß auch nicht, in welcher Sekundarstufe Jerome nun eigentlich ist, oder ob man von Nietzsche in seinem Bundesland schon vor der Abiturvorbereitung zu wissen hat, wir haben ihn erst in der 12ten Klasse (8 Jahre Gymnasium lassen grüßen) und damit keinen Augenblick zu früh aufgetischt bekommen. Auch bei uns gab es, wie in jedem anderen Fach (8 Jahre Gymnasium schicken eine Ansichtskarte aus Schießmichtot), Zeitnot und trotzdem hat es unsere Lehrerin hinbekommen, an einem Textauszug aus Zarathustra und kurzen Gedanken zu FRÖ einen interpretierenden Einblick in die Thematik der Übermenschenphilosophie und der Entwertung der Werte zu geben, um dann noch den Bogen zum Ursache-Wirkungs-Prinzip des Missverstehens und Missbrauchens Ns zu schlagen. Mit diesen 60min Crashkurs war der, wer dem Thema zugewandt und Nietzsche ein bisschen deutungsfreudig aufgeschlossen war, erstmal gut bedient. 60min, nicht 20. 60 Minuten mit Interpretations- und Themenschwerpunkt. Soviel muss man Nietzsche schon zugestehen.
Wohlgemerkt eben in der zweiten Sekundarstufe. Als wir in der 9ten Unterm Rad gelesen haben, gab es auch Hesse-Vorträge, ohne auf sein Gesamtwerk und seine Problematisierung einzugehen.
Ich stelle immer wieder fest, dass die Lehrplänre von NRW lustig sind. Es geht doch hier um Deutsch, oder? So ausführlich hätten wir einen Philosophen nicht mal in *Philosophie* gemacht. Und Nietzsche war nicht mal unter den Pflicht-Abitur-Themen. In der 9 haben wir irgend einen Thriller gelesen, es wäre aber fast der kleine Hobbit geworden
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Was habt ihr denn für ´ne Schule ?
Wir haben sowas anspruchsvolles nie durchgenommen ... hätte ich nichtmal in der 13 . "Und es sprach Zarathustra" aus der "Oberstufenbibliothek" (*hust*) entwendet ... und nie zurückgegeben ... hätte mich Philosophie nie interessiert. Jetzt im Studium merkt man erst so wirklich wie interessant solche Themen sind ... und weil man so schlau daherschreiben mag wie Ianus und Eynes´ Prayer ... Schule zerstört wirkliche viele Interessen im Keim.
Aber ich muss zugeben das mich meine Deutsch-, Politik-, und Religionslehrer sehr beeinflusst haben.
Deutsch: Hat immer über den Pflichtlehrplan gewettert, den man aber durchnehmen musste wegen Sternchenthema in Abi und einem dann doch mal andere Wege am Rande aufgezeigt.
Politik: Hab ich in der Schule nieeee verstanden bei ihm und war immer der Schlechteste, fand´s aber super interessant und hab dementsprechend auch mit dem Studium derselben angefangen...und bin inzwischen ziemlich gut
Religion: War mehr Ethik als Reli....und mehr Ethik als das eigentliche Ethik
Oje das war mal gewaltig Off-Topic....*g*
@Referat:
Ja, also ich würde mir für ein Schulreferat keine große Mühe machen. Wirklich mehr als Geburtsort etc. wirst du in 15 Minuten nicht reinbringen können.
Alles weitere anlesen dient der eigenen Wissensaquise...was ja auch gut ist
Und Wikipedia ist keine Quelle, nein mein HerrEs ist aber super für erste Überblicke zu Themen und weiteren Verweisen ... und man kann ja immer ein bischen Schummeln was Quellen angeht
So - Habe Ende letzten Schuljahres dann mein Referat gehalten. 14 Punkte. Es hat sich also gelohnt.
Dass ich jetzt erst eine Ruckmeldung von mir gebe, liegt schlichtweg daran, dass ich einfach nichtmehr an diesen Topic gedacht hatte
MEIN HAND-OUT: (Ja, ich bin mir bewusst, dass [Schreib]fehler drin sind)
http://wikisend.com/download/583754/Nietzsche Ref.pdf
http://npshare.de/files/5401931a/Nietzsche%20Ref.pdf
MEINE (BEIM HALTEN DES REFERATES) VERWENDETEN 'NOTIZEN':
http://wikisend.com/download/562994/...che - REDE.pdf
http://npshare.de/files/a59cbaf9/Nie...20-%20REDE.pdf
--Das LichtStefan George
Wir sind in trauer wenn · uns minder günstig
Du dich zu andren · mehr beglückten: drehst
Wenn unser geist · nach anbetungen brünstig:
An abenden in deinem abglanz wes't.Wir wären töricht · wollten wir dich hassen
Wenn oft dein strahl verderbendrohend sticht
Wir wären kinder · wollten wir dich fassen -
Da du für alle leuchtest · süsses Licht!
Ist eigentlich alles, was man über ein Nietzsche quotierendes Referat sagen muss.
Die Terminologie hast du, finde ich, ziemlich gut herausgestellt, der Rest versumpft meiner Meinung nach ein bisschen. Es ist schade, dass sowas so leichtfertig bewertet wird; was nicht heißen soll, dass ich dir die Punkte nicht gönne, aber mit explizit diesem Wissensstand werdet ihr im Abi nicht sonderlich viel Spaß haben und spätestens der Zweitkorrekteur mag euch das Genick brechen, sollte Nietzsche drankommen oder sollten andere Themen ebenfalls so sträflich behandelt werden. Vor allem die historische Einbettung, die bei Nietzsche unerlässlich ist wie die Fin-de-siècle für alle seine Persönlichkeiten, fehlt komplett. Ich hoffe, ihr habt den später nochmal weiterführend dran.
--از جمادی مُردم و نامی شدم — وز نما مُردم بهحیوان سرزدم / مُردم از حیوانی و آدم شدم — پس چه ترسم؟ کی ز مردن کم شدم؟
حمله دیگر بمیرم از بشر — تا برآرم از ملائک بال و پر / وز ملک هم بایدم جستن ز جو — کل شیء هالک الا وجهه
بار دیگر از ملک پران شوم — آنچه اندر وهم ناید آن شوم / پس عدم گردم عدم چو ارغنون — گویدم کانا الیه راجعون
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