Exakt das wird das Problem sein.Zitat von noRkia
Das macht keinen guten Eindruck, wenn er in den ersten 5 Minuten schon erzählt, dass die Version, die er benutzt, illegal erworben ist.
Ansonsten ist der Rest von dem, was du geschrieben hast, Bullshit.
Kann man gut umgehen... abgesehen davon, dass ich mich nicht wirklich vorstellen kann, dass ein Lehrer da so tief reinguckt.
norkia geht zu sehr von seinen Erfahrungen aus.
Äh, doch, die Leute wissen, was es ist. Mehr kann man mit nem Schulreferat eh nicht erreichen.
Es würde auch einfrach reichen zu sagen, dass man das Programm über diverse Importhändler immernoch beziehen kann. (amazon.co.jp bietet ihn noch für ca. 4000 yen an). An die neueren Versionen kommt man dann sogar noch leichter ran. Ob und wie der Referant das Programm nun bekommen hat, ist so überhaupt nicht Thema des Referats.
Hab die Diskussion aufmerksam verfolgt und die Mehrheit sagt, dass ich nichts über die illegale Sache erzählen soll. Währ auch nicht meine Absicht gewesen. Ich erzähl der Klasse einfach, was ich auch machen wollte und bezieh vll noch die ein oder anderen Punkte, die hier genannt wurden, mit rein.
PS: Ja, ich darf sowas vortragen. Ich habs mir selber rausgesucht, das Thema, weil ich einfach der Klasse sagen und zeigen will, was ich mache. Denn ich habe ihnen schon oft gesagt: "Hey, ich erstelle ein eigenes Spiel und möchte es euch gerne zeigen!!"
Und die haben dich noch nicht ausgelacht, weil du ihnen nix in 3D zu bieten hast? Überrascht mich.......
Nö, haben sie nicht!!Warum sollten sie auch?
Weil die Welt voll von Grafik-Nazis ist, die sich nicht mit weniger als Assassin's-Creed-Weichzeichner-Realismus zufrieden geben.
Nö, haben sie nicht!!
Aber ist doch schön, dass du deshalb nicht abgestempelt wirst. Kann die Geschichten, die hier einige zutage bringen, schon nachvollziehen, meistens wird man mit sowas auf Ablehnung stoßen, weil es schnell als sonderlich kindisch oder verschroben, gar nerdig, gilt, sich solchen Sachen zu widmen.
Was ich den bisher gemachten Anmerkungen noch hinzufügen kann: Achte vor allem drauf, dass du das Ganze gut strukturierst und miteinander verbindest. "Jetzt sage ich was zu ..." oder "So, das war' zu xy, jetzt was über ..." kommt immer ziemlich doof. Und ich würde davon abraten, das alles zu sehr mit Medien untermalen zu wollen. Videos oder selbst großartig Bilder über den Beamer zu bringen, ist für ein 15-Minuten-Referat völlig übertrieben und führt auch nicht unbedingt zu etwas (zumal die Videos, wage ich dreist zu behaupten, selten wirklich einen guten Einblick geben; besonders für Leute, die noch nie Kontakt mit dem Maker hatten). Überlege dir, was den Maker an sich ausmacht und was für Freiheiten er eigentlich bietet. Ich denke zum Beispiel, viel wichtiger als was im Allgemeinen so ein Rollenspiel ausmachen könnte oder was für Tools das Ding jetzt im einzelnen mitbringt, sind die Eigenarten der Leute, die damit arbeiten, was sie suchen oder versuchen. Spiele und Engines gibt es viele; dass Maker-Spiele einen ganz besonderen Touch haben und ihre Ersteller ganz bestimmte Dinge wollen, dass die Communities eine eigene Dynamik besitzen (beispielsweise wäscht eine Hand die andere, wenn es um Bewertung von Screens, Mechaniken, Konzepten oder fertigen Spielen geht; oder wie Wert auf bestimmte Sachen gelegt wird [und seien es nur grafische Sachen wie Lichteffekte oder die Komposition eines Screens]), wobei vor allem die Tatsache wichtig ist, dass Maker-Games in der Regel von anderen Erstellern gespielt werden. Das ist durchaus interessanter für die Klasse als die Levelkurve (die ja heutzutage praktisch kaum noch eine Rolle spielt) oder ähnliches.
--از جمادی مُردم و نامی شدم — وز نما مُردم بهحیوان سرزدم / مُردم از حیوانی و آدم شدم — پس چه ترسم؟ کی ز مردن کم شدم؟
حمله دیگر بمیرم از بشر — تا برآرم از ملائک بال و پر / وز ملک هم بایدم جستن ز جو — کل شیء هالک الا وجهه
بار دیگر از ملک پران شوم — آنچه اندر وهم ناید آن شوم / پس عدم گردم عدم چو ارغنون — گویدم کانا الیه راجعون
Kann ich übrigens nicht bestätigen! Die heutigen Generationen sind es nur nicht gewohnt, mit ein wenig heranführung geht das aber wieder. Mein kleiner Bruder hat bereits seine halbe Klasse dazu gebracht, Minecraft zu spielenWeil die Welt voll von Grafik-Nazis ist, die sich nicht mit weniger als Assassin's-Creed-Weichzeichner-Realismus zufrieden geben.
und ich dachte immer dieses Minecraft wär auch son modernes 3D game
Ich habe einmal als Schulprojekt ein Makerspiel gebastelt und anschließend eine Kurzvorstellung des Makers selber gemacht und kann die bisherigen Ratschläge nur unterschreiben. Nur eine Sache:
Ich habe damals über den Beamer den Maker selber in Aktion gezeigt, was meinen Vortrag sehr viel klarer gemacht hat, und auch ansprechender, besonders die anschließende Fragerunde: "Kannst du auch dies und das mit dem Maker machen?" - "Ja klar, Moment"
--"Du bist kein großer Architekt, nur weil du Kartenhäuser baust." - Tua
Die rettende Insel: Vorstellungsthread. // Entwicklertagebuch
So, ich hatte heute mein Referat und muss sagen, dass es super gelaufen ist. meine Klassenkameraden zeigten sich sichtlich interessiert am RPG Maker und löcherten mich nach Fragen. Ich konnte natürlich ALLE beantworten^^
Meine Note: 2
Danke nochmals, für eure Vorschläge!!
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